Правилник - Progressive Academy

СЪДЪРЖАНИЕ

I.Мисия

II. Ценности и принципи

III. Статут, структура и управление

IV. Модел на обучението

V. Общност и взаимоотношения

VI. Организация на дейностите

VII. Лични данни

I.Мисия

Progressive Academy формира разбиране за благосъстоянието на личността, като изгражда умения и навици за балансиран и здравословен начин на живот. Те позволяват детето да израства като балансирана и хармонична личност, която сама може да поеме отговорност за физическото си развитие, здравето, обучението си, отношенията с другите и ролята си в местната, националната и световната общност.

Своята мисия организацията осъществява чрез дейности за разбирането на самия себе си, за развиването и поддържането на взаимоотношения с другите и за воденето на активен, здравословен начин на живот в партньорство в екосистемата на Прогресивните училища и с други партньорски организации.

В съответствие с мисията си Progressive Academy развива общност на споделени ценности, в чийто център поставя детето и неговите нужди и подкрепя естественото му развитие чрез:

правилно организиране и управление на учебно-тренировъчния процес още в ранна детска възраст;
задължителна професионална подготовка на всеки педагог и треньор;
игрови характер на обучението;
комплексност на въздействието на физическите упражнения върху децата;
свързаност на всички елементи в програмите;
стимулираща среда, предлагаща богат избор от материални и нематериални ресурси.

II. ЦЕННОСТИ

Progressive Academy изгражда своята общност върху и се идентифицира чрез следните ценности и принципи:

стараем се да правим децата щастливи и да ги вдъхновяваме, мотивираме ги да постигат повече;
вярваме във възможностите им;
стремим се да сме иновативни и запомнящи се;
работим в екип;
отговорни сме;
отворени и откровени сме;
позитивни сме;
отворени сме към промяната и еволюцията;
харесваме това, което правим.

III. СТАТУТ, СТРУКТУРА И УПРАВЛЕНИЕ

Статут

Progressive Academy е организация, създадена като партньорска организация на първото Прогресивно училище в София. Вдъхновени от мисията и визията на Прогресивните училища, Клубът подкрепя развитието на прогресивния модел в областта на метапредмета Благосъстояние.

Целите и подходите на спортния клуб са да изграждат у децата навици за здравословен и активен начин на живот, за отговорност към физическото им благосъстояние в синхрон с духовното с цел изграждане на цялостна личност в нейния баланс и здравословни връзки с останалите и света.

„Про Актив Солюшън ООД“ София е самостоятелно юридическо лице в екосистемата, със седалище и адрес на управление София, ж.к. Младост 1, бл. 30a, вх. 2, ет. 11, ап. 106, вписано в Търговския регистър с ЕИК 205578202.

Организационна структура на организацията

Управител на ООД – осъществява административното представителство на дружество

взема всички решения, като при нужда ги съгласува с Управителя или Педагогическия съвет;
разработва стратегия за развитието на дружеството и осъществяването на неговата мисия и визия;
управлява взаимотношенията на дружеството с участниците в дейностите – деца, педагози и треньори, родители, партньорски организации;
отговаря за качеството на процесите.

IV. ОБУЧИТЕЛЕН МОДЕЛ

Progressive Academy прилага Програма за благополучие с фокус върху физическото, емоционалното, духовното и социалното здраве и развитие, която обхваща и допринася за разбирането на самия себе си, за развиването и поддържането на взаимоотношения с другите и за воденето на активен, здравословен начин на живот в синхрон с интересите и индивидуалните потребности на децата, под ръководството на педагози, треньори и други специалисти.

Програмата се стреми да осигури преживелищен опит с цел подкрепа на развитието на детето като цялостна личност, като допълва познавателния му опит с дейности, които удовлетворят индивидуалните ме нужди и и интереси и подкрепят постигането на личните им цели.

Основни характеристики на модела:

продължение на прогресивния образователен модел и неговите практики за изследване, учене чрез преживяване и учене извън класната стая;
дейностите следват интересите на децата, провокират ги да изследват себе си като активни участници и собственици на ученето от преживяното; да правят избори и да развиват качества от профила на ученика;
педагозите и треньорите подкрепят и насърчават детето; ролеви модели; създават условия за неговото развитие; проявяват доверие, уважение и вслушване; избират ресурси, създават познавателни преживявания и подкрепят здравословното развитие на всяко дете.

Образователни цели: да притежават нагласа и умение да се чувстват добре физически и психически; да придобият умения и знания за физическа и интелектуална активност, физическо, психическо и интелектуално благосъстояние

да осъзнават какво е здравословен живот: разбиране на факторите, които допринасят за развиване и поддържане на балансиран, здравословен начин на живот; значението на редовната физическа активност, как реагира тялото на физическа активност; колко е важно да се развият основни двигателни умения; разбиране и развиване на потенциала на тялото за движение и изразяване; значението на храненето; разбиране на причините за и възможната превенция на лошото здравословно състояние; обучение по безопасност; права и отговорности, които имаме към себе си и околните да работим в полза на доброто здраве; вземане на информирани решения и оценяване на последствия и предприемане на действия за здравословен начин на живот днес и в бъдеще.
да могат да изживяват емоции и да се възстановяват: разбиране за собствените ни вярвания, ценности, нагласи, преживявания и чувства и как те ни оформят; разпознаването на силни и слаби страни и предизвикателства, както и способността за успешно справяне със ситуации на промяна и трудности; представата на детето за себе си и чувството му за собствена ценност
да се чувстват добре с другите: Разбиране за това как човек взаимодейства с другите хора, другите живи същества и света около себе си; поведения, права и отговорности на хората във връзките им с други хора, с общностите, обществото и света, в който живеят; съзнание и разбиране за сходства и различия; оценяване на околната среда и разбиране за и придържане към отговорността на човечеството като пазител на Земята за бъдещите поколения.

Очаквани резултати: децата да могат да:

разсъждават за развитието на собственото си лично, социално и физическо благосъстояние
разработват и прилагат стратегии, с помощта на които да се справят в ситуации на промени и трудности
работят за постигане на лични цели
овладяват нови умения и техники в разнообразни спортове и игри
разработват стратегии за подобряване на индивидуалното си и отборно представяне в спортните занимания
разбират факторите, които допринасят за поддържане на здравословен начин на живот
действат кооперативно, за да функционират като част от група или отбор
размишляват върху общуването си с другите хора, другите живи същества и света около тях
оценяват взаимозависимостта на хората, другите живи същества и околната среда.

Програмата на Клуба включва занимания, които целят развиване на следните умения и качества:

Основни двигателни умения и капацитета на тялото за движение чрез опорно-двигателни и манипулативни умения и/или опит; техниките, правилата и целта на редица спортни занимания (например, лека атлетика, плуване, каране на кънки или ски); разпознаване на отлични постижения и как може да се подобри представянето.
Осъзнаване, че движенията могат да са свързани помежду си и усъвършенствани за постигане на последователност от естетически движения. Движенията могат да бъдат реакция на стимули или елементи на и/или критерии за изпълнение и могат да предават чувства, емоции и идеи (например, гимнастика, танц*, бойни изкуства).
Признаване на предизвикателствата, поставяни от игрите; значението на видоизменянето на пространството; категоризацията на игрите; определяне и развиване на подходящи умения и стратегии; съзнание за важността на правилата и как те определят естеството на една игра; променяне на съществуващи игри и създаване на нови; екипна работа.
Приключенски предизвикателства: разнообразни задачи, които изискват използването на физически умения и способности за критично мислене от страна на човек и/или група; предизвикателства, при които е необходимо групите да работят заедно, за да разрешават проблеми и да постигнат обща цел; признаване на ролята на индивида в груповото разрешаване на проблеми.
Физическа издръжливост: признаване и оценяване на това, колкото е важно да се поддържа здравословен начин на живот; реакцията на тялото към физическо натоварване, включително взаимодействието на системите на организма и развиването на физическа издръжливост.
Разширяване на разбирането за изкуствата и подкрепа на индивидуалните автетични интереси на детето чрез задълбочаване на изследователския интерес и практика.

V. ОБЩНОСТ И ВЗАИМООТНОШЕНИЯ

Progressive Academy е част от общността на Прогресивните училища и продължава общностния модел на партньорски взаимоотношения в екосистемата и извън нея. Тези принципи са задължителни за всички, които участват в дейностите на дружеството, каквито и отношенията да ги свързват с него: преки участници: деца, педагози и треньори; родители; партньорски организации.

Progressive Academy следва установените в екосистемата регулации, спазва действащите в страната закони и правилници, насърчава отношения, основаващи се на уважение, лоялност, честност и сътрудничество и насърчава и подкрепя коректността, почтеността, сътрудничеството, спортсменството, споделената отговорност между деца, педагози и треньори и родители.

Progressive Academy гарантира безопасността, здравето и живота на децата по време на провеждане на дейностите, като задължава в това ръководителите на съответната дейност.

Всяка дейност се основава на зачитане и приемане на личността, позитивно отношение и професионализъм.

От ръководителите на дейностите очакваме:

да притежават подходящия професионализъм, като се задължават да осигуряват безопасността, здравето и живота на децата в групата и имат съзнанието, че са ролеви модел във всяко отношение;
да структурират дейностите така, че да са подходящи за специфичните възрастови нужди и възможности на децата, физическото състояние и постигнатото ниво на подготовка и квалификация;
да поощряват индивидуалното развитие на всяко дете и се стараят да избягват това, детето да формира очаквания – несъответстващи на техните реални възможности;
да не допускат никакви форми на дискриминация, тормоз, агресия, като създават взаимоотношения на доверие, уважение, грижа и сътрудничество;
имат съзнанието, че са отговорни за развиване на умения, повишаване на забавлението, окуражаване всеки да участва и подчертаване важността на честната игра: спазване на правилата и всеки да се отнася честно и коректно към себе си, другите и играта;
да водят дневник на присъствието на децата и в края на всеки месец да подават справка.

От децата очакваме:

да спазват правилата (на играта);
да уважават и се грижат за себе си, останалите и средата;
в екипните дейности за работят както за индивидуалния се успех, така и за успеха на екипа/отбора;
да признават както своя успех, така и успеха на партньорите/съотборниците, като използват различни методи за празнуването му;
да контролират емоциите и поведението си с различни стратегии;
да не се плашат от грешките, а да учат от тях – те са част от процеса на учене.

От родителите очакваме:

да подкрепят автентичните интереси на детето;
да окуражавате децата да участват;
да подкрепят вложените усилия от децата (процеса), а не към конкретния резултат – важни са придобитите умения;
да насърчават децата да спазват правилата;
да уважават решенията на ръководителите и да сътрудничат;
да бъдат ролеви модели за децата си.

VI. ОРГАНИЗАЦИЯ НА ДЕЙНОСТИТЕ

График

1.1. Допълнителните дейности стартират в началото на месец октомври и приключват в края месец май.

1.2. Изнесени форми за учене извън София:

есенно училище – м. октомври
ски училище – м. януари-февруари като полудневна организация
лятно училище на море или в планината – последната седмица на м. юни
еднодневни образователни пътувания

1.3. Ваканционни програми – пролетна и лятна ваканция

1.4. Културни преживявания – веднъж месечно